Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Вадская средняя общеобразовательная школа»
                                                      
                                                       Утверждаю.
                                                                директор школы
                                                                                 __________И.Э. Бакулина

ПРОГРАММА
ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ «ЛУЧИСТЫЙ»

Возраст детей  11 – 14 лет
Срок реализации  04.06. – 24.06. 2018

	
с. Вад, 2018

Информационная карта
1	Полное название программы	Программа летнего  лагеря с дневным пребыванием детей на базе  МАОУ «Вадская СОШ» «Лучистый» «Мир детства»	
2	Автор программы	Л.А Буланкина, учитель МАОУ «Вадская СОШ», начальник лагеря	
3	Руководитель программы	И. А. Агапова, заместитель директора 	
4	Название организации	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Вадская средняя общеобразовательная школа»	
5	Цель программы	Создание необходимых условий для  развития и саморазвития личности ребенка, укрепление его физического, психического и эмоционального здоровья, организация активного отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период	
6	Почтовый адрес организации	606380, Нижегородская область, с. Вад, 
ул. Просвещения, д. 33, ул. Школьная, д.4	
7	Телефон	8-831-40-4-14-47; 8-831-40-4-14-56	
8
	Задачи программы
	1. Организация активного отдыха детей
2. Оздоровление детей.
3. Развитие мотивации личности к познанию, творчеству и самореализации	
9	Специализация программы	Духовно-нравственное, образовательно-содержательное направление (экологическое воспитание), спортивно-оздоровительное, общекультурное развитие детей	
10	Сроки реализации программы	4 июня - 24 июня 2018 года	
11	Место проведения	МАОУ «Вадская СОШ», с. Вад, ул. Школьная, д.4	
12	Общее количество участников программы	48 обучающихся
9 воспитателей	
13	Условия размещения участников	Игровая комната, столовая, спортивный зал, медицинский кабинет, актовый зал, библиотека, пришкольный стадион	

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Проблема  организации  летнего  досуга  всегда  остро  стояла  и  стоит  перед   образовательными  учреждениями. Правильная  организация  летнего  отдыха  включает  в  себя  систему  мероприятий,  которые  направлены  на  оздоровительный отдых,  носят  познавательный,  просветительный   характер.
Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Нередко дети предоставлены сами себе, отсутствует должное внимание к ним со стороны взрослых, не налажена организация досуга детей. Также  невысокий  материальный  достаток  в  семье  не  позволяет  приобрести  родителям  путёвку  для  детей  в  оздоровительные  лагеря  стационарного  вида  и  санатории,  где  обеспечивается  полноценное  поддержание  и  восстановление  здоровья.
Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. Лагерь размещается на базе МАОУ «Вадская СОШ». Школа расположена недалеко от главной дороги, где нет ни светофоров, а лето- это езда на велосипедах, что также опасно для жизни ребёнка. Значит, первый шаг к безопасности детей – научить их наблюдать, ориентироваться в обстановке дороги, оценивать и предвидеть опасность. Анализ многих случаев ДТП с детьми показывает, что часто ребята не замечают своевременно опасность и поэтому не могут правильно оценить ситуацию. В связи с этим на первый план выходят вопросы обеспечения безопасности ребенка в период летних каникул.                                 Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием  учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.  В основу организации лагеря закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Программа деятельности лагеря направлена на создание благоприятной психологической среды, дополняющей и корректирующей домашнее воспитание ребёнка. Она универсальна и может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ
Работа лагеря регламентируется программой «Мир детства», которая ежегодно пересматривается, актуализируется. Целью деятельности  является создание необходимых условий для  развития личности каждого ребенка, укрепления его физического, психического и эмоционального здоровья, организации активного отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Педагогический коллектив лагеря решает следующие задачи -  привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья; развитие интеллектуального, духовного потенциала, творческих способностей и интересов через знакомство с историей, литературой,  культурой и традициями русского народа; формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру; формирование у школьников навыков общения и толерантности; развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, социально-культурного объединения; развитие мотивации личности к познанию, творчеству и самореализации. 
Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекаются учителя физической культуры и медсестра школы.
При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, опекаемым детям, а также тем, кто находится в трудной жизненной ситуации.
Питание в школьном лагере «Лучистый» 2-х разовое, разнообразное и сбалансированное, при составлении меню учитываются следующие составляющие: калорийность, энергетический потенциал, лечебно-профилактическая ценность, витаминизация, йодизация.  В меню ежедневно присутствуют соки, мясные, молочные и овощные блюда. Кисели и напитки обогащаются витаминами. Соблюдается питьевой режим.
Работа лагеря основывается на принципах самоуправления. Разделившись на  отряды, дети участвуют в игровых, спортивных и культурно-массовых мероприятиях. Ежедневно проводятся итоговые линейки, отмечаются активисты, победители конкурсов и соревнований.
Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, интеллектуальных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических упражнений и по закаливанию организма. Каждый день четко спланирован и посвящен определенной тематике: День Открытия «Здравствуй, Лето!», Пушкинский День России, День России, День Здоровья, День памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны (1941 г.), ПДД  и т.д.  
План работы реализуется совместно с социальными партнерами. Ребята посещают кинотеатр на базе районного Дворца Культуры, Центральную детскую библиотеку, совершают экскурсии в районный музейновыставочный центр, по району.
В целях реализации творческого потенциала детей систематически проводятся игры, конкурсы, викторины, коллективно-творческие дела, спортивно-игровые мероприятия, развивающие фантазию и креативность каждого ребенка.
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ  ПРОГРАММЫ
Здесь следует выделить несколько аспектов. Во-первых, оздоровительная направленность содержания жизни в лагере, которая оказывает благотворное воздействие на развитие ребенка. Это достигается оптимальным двигательным режимом, закаливанием, сбалансированным питанием, рациональным распорядком, соответствием окружающей среды гигиеническим нормативам, наличием гигиенических навыков и правильным образом жизни (в том числе антиалкогольным и антинаркотическим).
Во-вторых, оздоровительный отдых детей можно рассматривать как мощный аккумулятор "зарядки" и "разрядки": психической, нравственной, этической, эстетической, физической. Ибо в системе организованного отдыха осуществляется принцип преемственности и непрерывности общения, воспитания, содействуя всестороннему раскрытию и развитию личности детей и подростков. Это не только выполняет компенсаторную функцию по отношению к школе, позволяет детям отдохнуть, снять физическую и психологическую перегрузки, но и создает новые условия для обогащения опыта, проверки, применения и получения новых знаний и умений в различной практической коллективной работе, окрашенные игрой, романтикой, способствует развитию самореализации, инициативы и самодеятельности. Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует ребенка, балансирует его мышление и эмоции.
В-третьих, система организованного отдыха для подростка благоприятна тем, что в ней неразрывно действуют педагогические и медицинские, социальные и индивидуальные связи. 
Таким образом, организованный отдых позволяет одновременно реализовать развивающую, оздоровительную, образовательную, культурологическую, психотерапевтическую, коммуникативную функции, что свидетельствует о его несомненной пользе в общей системе воспитания, развития и социализации детей и подростков.
Содержание деятельности и формы организованного летнего отдыха дают взрослому возможность войти в самый непосредственный контакт с миром ребенка. Поэтому они позволяют достаточно эффективно если не сформировать, то заложить в ребенке основы здоровой нравственности.
Данная  программа  по  своей  направленности  является  комплексной,  т.е.  включает  в  себя  разноплановую  деятельность,  объединяет  различные  направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены. 
ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ
Программа летнего оздоровительного лагеря «Лучистый» с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:
•	Принцип гуманизации межличностных  отношений
•	создания благоприятного социально-психологического климата в  коллективе,
•	уважительные отношения между взрослыми и детьми,
•	установление доброжелательных взаимоотношений,
•	создание  ситуаций, требующих коллективного принятия решения
•	организация ситуаций успеха.
•	Принцип демократичности
•	участие всех детей в программе развития творческих способностей.
•	Принцип дифференциации воспитания
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
•	отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей,
•	создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня,
•	взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня,
•	активное участие детей во всех видах деятельности.
•	Принцип творческой индивидуальности
•	личностного развития для каждого из них  в соответствии индивидуальными особенностями.
•	Принцип уважения и доверия
•	добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность,
•	учёт интересов детей.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Создание необходимых условий для  развития и саморазвития личности ребенка, укрепление его физического, психического и эмоционального здоровья, воспитание экологической культуры, организация активного отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. 

ЗАДАЧИ
1. Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время, организация активного отдыха детей.
2. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
3.Развитие интеллектуального, духовного потенциала, творческих способностей и интересов через знакомство с историей, литературой  культурой и традициями русского народа.
4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
5. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
6.Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, социально- культурного объединения.
7. Развитие мотивации личности к познанию, творчеству и самореализации.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
– Конвенцией ООН о правах ребенка;
– Конституцией РФ;	
– Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»
№ 273 –ФЗ;  
 –Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
– Трудовым  кодексом  Российской  Федерации  от  30.12.2001 г. № 197-Ф3;
– Приказом Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». 
      – Гигиеническими требованиями к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.4.2599-10 (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 апреля 2010 г. № 25)

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Лагерь работает по следующим направлениям:
- спортивно-оздоровительное
- гражданско-патриотическое 
- образовательно-содержательное направление (экологическое воспитание)
- художественно-эстетическое
- организационное
- трудовое
- воспитание культуры безопасности жизнедеятельности
СПОРТИВНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
 Задачи спортивно-оздоровительного воспитания
•	Охрана и укрепление здоровья школьников
•	 Совершенствование их физического развития
•	 Улучшение физической и умственной работоспособности
•	 Воспитание у детей личной физической культуры
•	 Формирование потребности в физическом совершенствовании, вооружение знаниями, умениями, навыками
•	 Воспитание привычки к здоровому образу жизни
Для реализации данных задач используются следующие средства
•	полноценное питание детей
•	утренняя гимнастика на воздухе
•	облегченная одежда детей (постоянно)
•	информационный стенд «Будьте здоровы»
•	контроль санитарно-гигиенических условий в  помещениях лагеря, соблюдение режима дня 
•	физкультурные развлечения, подвижные игры, спортивные игры на свежем воздухе
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
Задачи гражданско - патриотического воспитания
1)  Формировать любовь и уважение к национальной культуре истории и традициям, через фольклор
2)  Воспитывать активную гражданскую позицию
Для реализации данных задач используются следующие средства
•	день фольклора
•	экскурсии в районный краеведческий музей
•	выставки рисунков по произведениям русских народных сказок
•	уход за территорией мемориала на кладбище с.Стрелка
ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)
•	участие во всероссийской акции «Мой школьный субботник»
•	творческие конкурсы (рисунков, плакатов)
•	фотовыставки («Редкие растения моего края», «Красная Книга России»)
•	викторины, квесты, КВН на экологическую тематику
•	конкурсы поделок из бытовых отходов
•	экологические социальные проекты
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
Задачи художественно – эстетического воспитания
•	Формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству
•	Развитие творческой активности личности ребенка
•	 Создание ситуации успешности для каждого члена лагеря
•	 Развитие декоративно- прикладного творчества
Для реализации данных задач используются следующие средства
•	день народного музыкального и танцевального творчества
•	декоративно-художественные конкурсы (рисунки на асфальте, конкурс творческих работ, выставки декоративного творчества и т. д.)
•	Развлечения и игровые программы (викторины, познавательные игры)
•	Посещение библиотеки, спектаклей, кинотеатра
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ
•	Работа самоуправления
•	Проведение совещаний, сборов, линеек
•	Создание звеньев, соревнование между ними
ТРУДОВОЕ 
Подготовка учащихся к труду – это задача, которая должна осуществляться в процессе всей учебно-воспитательной работы  школы. В качестве трудового воспитания в лагере используются следующие формы:
•	дежурство по столовой
•	работа на пришкольном участке
•	самообслуживание
•	уборка игровых комнат.
ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Способствовать формированию у детей знаний и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. 
•	инструктажи для детей 
•	беседы, проведённые медицинским работником, инспектором ГИБДД 
•	ролевые игры,  практические занятия 
•	просмотр фильмов по ПДД. 
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ
Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей 11-14  лет в условиях школьного лагеря с дневным пребыванием.
Продолжительность лагерной смены – 14 дней.
Количество детей в смене - 48
Сроки реализации программы: с 04.06.2017 по 24.06.2017
При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, опекаемым детям, а также тем, кто находится в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в трех разновозрастных отрядах. Реализация программы проходит в несколько этапов.
1. Подготовительный этап
•	проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
•	издание приказа по школе об открытии лагеря;
•	разработка программы деятельности  летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;
•	отбор кадров для работы в лагере с дневным пребыванием детей;
•	составление необходимой документации для деятельности лагеря (инструкции, правила, положение, план работы и др.)
•	анкетирование родителей и учащихся
•	проведение родительского собрания
•	формирование списков детей  по  заявлениям  от  родителей
2. Организационный этап
•	Распределение  детей  по отрядам
- Организационное  оформление  коллектива: определение  целей,  задач,  работа  по  сплочению,  определение  перспектив  и  программы  действия  в  рамках  своего  объединения
•	Формирование  команды воспитателей
•	Ознакомление  с  планом работы
3. Основной этап
•	Реализация программы 
- личностно  ориентированное и  информационное  обеспечение
- проведение  обучающих  и  развивающих  общелагерных  дел с  целью  расширения    знаний  ребят
- организация  творческих  мастерских
- привлечение  к  труду  на  территории  школы
4. Заключительный этап
•	Анализ проделанной работы  по выполнению намеченной программы
•	Написание отчёта
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
- закрепление навыков здорового образа жизни;
- сплочение детского коллектива;
- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста;
- формирование коммуникативных умений, основ правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- раскрытие  творческих  способностей  через  умение  участвовать  в  коллективных  творческих  делах;
- формирование осознанного отношения к себе как к части окружающего мира;
- снижение темпа роста негативных социальных явлений в детской и подростковой среде.
СИСТЕМА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи:
1.  Проведение утренней гимнастики на свежем воздухе
2.  Проведение спортивных мероприятий
3.  Проведение С-витаминизации питания детей.
4.  Осуществление соблюдения охранительного режима и правил техники безопасности
Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
•	утренняя гимнастика на свежем воздухе различной тематики;
•	принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);
•	организация здорового питания детей;
•	организация спортивно-массовых мероприятий;
•	подвижные спортивные игры.
Также в соответствии с постановлением Правительства Нижегородской области №129 от 25 марта 2009 г. «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи по Нижегородской области» обеспечивается страхование жизни и здоровья детей, отдыхающих в лагере.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
Питание детей в лагере с дневным пребыванием осуществляется в школьной столовой, питание двухразовое.
Питание обучающихся соответствует принципам щадящего питания, предусматривающим использование определенных способов приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение, запекание, и исключает продукты с раздражающими свойствами.
Пищевые продукты, поступающие на пищеблок, соответствуют гигиеническим требованиям, предъявляемым к продовольственному сырью и пищевым продуктам, и сопровождаются документами, удостоверяющими их качество и безопасность, с указанием даты выработки, сроков и условий хранения продукции. Для контроля за качеством поступающей продукции проводится бракераж.
Для обеспечения физиологической потребности в витаминах допускается проведение дополнительного обогащения рационов питания микронутриентами, включающими в себя витамины и минеральные соли.
Витаминизация блюд проводится под контролем медицинского работника (при его отсутствии иным ответственным лицом).

СИСТЕМА ИНФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОСТИ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Включает в себя агитационную работу по привлечению в лагерь и информационно-просветительскую работу.
Педагогический коллектив МАОУ «Вадская СОШ» тесно сотрудничает со СМИ (районной газетой «Восход»), приглашая корреспондентов на различные мероприятия и публикуя свои статьи в районной газете, размещает информацию на школьном сайте.

СИСТЕМА ВНЕШНИХ КОНТАКТОВ ЛАГЕРЯ
1. Центральная районная детская библиотека им Героя Советского Союза А.И. Захарова
2. Районный краеведческий музейно-выставочный центр
3. Районный Дворец культуры
4. Дом детского творчества

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере
     Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.
     Педагогический коллектив представлен учителями МАОУ «Вадская СОШ»,  имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.
      Для проведения спортивно-оздоровительных мероприятий привлекаются учителя физической культуры. 
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- начальник лагеря
- воспитатели (9 человек)
- ответственный за питание (1 человек)
- повара (2 человека)
- помощник повара (1 человек)
- обслуживающий персонал (1 человек)
          Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация школы.   
         Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.
        Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.
         Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.
         Начальник и педагогический коллектив, обслуживающий персонал отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА                                                      Деятельность школьного лагеря осуществляется на базе здания МАОУ «Вадская СОШ» (начальное звено). В школе есть всё необходимое для организации летнего отдыха детей и подростков:
- спортивный зал;
- библиотека;
- столовая;
- игровая площадка;
- спортивная площадка;
- художественные средства, игры настольные и др.;
- хозяйственный инвентарь;
- канцелярские принадлежности;
- компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ
Для отслеживания результативности программы будут использованы следующие методы:
1. Анкетирование детей на начальном этапе и в конце смены;
2. Наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить лидерские качества, уровень коммуникативности;
3. Анализ участия отрядов в общелагерных творческих делах, уровня активности и достижений;
4. Экран настроения;
5. В конце смены будет подготовлен аналитический отчѐт о результатах реализации программы, подготовлены фото и видео материалы;
6. Анкетирование родителей с целью выявления уровня удовлетворенности предоставляемой услугой.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПРИ НАПИСАНИИ ПРОГРАММЫ
1.​ Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.
 2. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
3.​ Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
4.​ Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере/ С.И.Лобачева. М.: ВАКО, 2007 г.
5. Организация работы лагерей труда и отдыха для подростков: Справочник классного руководителя. - № 5. – 2011.
6.​ Работа пришкольных лагерей: Справочник классного руководителя. - № 10. – 2007.
7. Трепетунова Л.И. и др. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия. – Волгоград: Учитель – 2007г.
8.​ Учебник для вожатого/ М.П.Кулаченко. – Ростов на Дону: Феникс, 2008.
9. Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.
10.​ Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.

Приложения

Приложение №1

РЕЖИМ РАБОТЫ

08.00 – начало работы лагеря, приход воспитателей
8.00-8.30 –  сбор детей, зарядка
8.30-8.45 – утренняя линейка
8.45-9.30 – завтрак
09.30-11.30 – работа по плану отрядов, организация и проведение коллективных творческих дел, общественно полезный труд, экскурсии, прогулки, работа творческих мастерских
11.30-12.30 – оздоровительные процедуры, спортивные мероприятия
12.30-13.15 – обед
13.15-14.00 – свободное время
14.00 – уход домой

Приложение №2
Анкета для детей (входная)
1. Твои первые впечатления о лагере?
- мне очень нравится в лагере
- мне интересно в лагере
- мне нравятся мои воспитатели
2. Что ты ждешь от лагеря?
- интересных мероприятий
- новых друзей –
- не знаю
3. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем
лагере интересной и радостной?
- да есть и я охотно ими поделюсь
- мне все равно
- не знаю
4. Что тебе нравится делать в лагере?
- играть
- заниматься отрядными делами
- участвовать в спортивных соревнованиях
- затрудняюсь ответить
5. Что тебе не нравится в лагере?
6. Хочешь ли ты научиться чему–нибудь или научить других ?
- да
- нет
- затрудняюсь ответить
7. Есть ли у тебя друзья в лагере?
- много
- мало
-затрудняюсь ответит

Приложение №3
Анкета для детей «Как мы жили»
(проводится в итоге смены)
Дорогой друг! 
Подошла к концу лагерная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты чувствовал себя в нашем лагере, в коллективе ребят и подростков, что волновало тебя? 	
Фамилия, имя
	
Возраст (сколько тебе лет)
	
Отряд
	
Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере?
	
Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери один вариант ответа)? 
•	организатором
•	активным участником
•	генератором идей (предлагал новые идеи)
•	наблюдателем (на все смотрел со стороны)	
В чем из предложенного в смене ты смог себя проявить (выбери варианты ответов)? 
•	в оформлении уголка
•	в организации и проведении дел в отряде
•	в активном участии в общих лагерных мероприятиях
•	в спорте
•	в прикладном творчестве 
•	в сценическом творчестве
•	свой вариант	
Какие командные, общие лагерные дела и мероприятия тебе запомнились (понравились) больше всего. Перечисли их
	
Самым трудным для меня в лагере было

Уходя из лагеря, я хотел бы сказать СПАСИБО
(ЗА ЧТО)____________________________________________________
(КОМУ)  ____________________________________________________

Приложение №4
Анкета для родителей  
1.	Удовлетворены ли Вы отдыхом Вашего ребенка в лагере:
а) да
б) нет
в) частично
2. Если вы выбрали ответы б) или  в),  укажите основные проблемы:
а) режим дня, питание, соблюдение санитарных норм;
б) занятость детей, организация мероприятий;
в) взаимоотношения, климат в коллективе;
г) другое
3. Что вы считаете положительным в работе лагеря:
_________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие предложения по организации работы лагеря Вы можете внести:
_________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение №5
Памятка для воспитателей  
Если ты не можешь быть широкой дорогой;
будь узенькой тропинкой.
Если ты не можешь быть солнцем,
будь звездой на небе.
Только найди свое дело и старайся
стать самым лучшим!
УВАЖАЕМЫЙ ПЕДАГОГ!
     Приступая к работе, помните, что основная цель деятельности нашего лагеря — это создание благоприятных условий для отдыха, оздоровления и развития индивидуальности каждого ребенка в ситуации выбора видов деятельности. Для ребенка должны быть обеспечены следующие условия и гарантии:
•	защита жизни и здоровья;
•	ощущение себя нужным и любимым;
•	возможность достижения успеха и признание этого успеха значимыми для ребенка людьми;
•	расширяющееся поле выбора и инициативы;
•	сотрудничество со взрослыми в реальном переустройстве мира и переживании этих преобразований.
Планируя свою деятельность, соблюдайте следующие принципы:
•	обеспечение безопасности всех мероприятий,
•	учет личностных и возрастных особенностей,
•	моделирование и создание ситуации успеха при общении с детьми,
•	распределение работы по часам и минутам, четкое осознание педагогами, что именно и как именно они должны делать в течение дня.